Esta investigaci贸n doctoral se presenta como una revisi贸n de la filosof铆a educativa de Reggio Emilia para adaptar la cultura del atelier en el contexto educativo espa帽ol formal y no formal, a partir de la conexi贸n con el arte contempor谩neo y gracias a la implementaci贸n de un proyecto art铆stico-educativo a trav茅s del light painting o los dibujos de luces. El objetivo principal en torno al que se articula la presente investigaci贸n es valorar si las metodolog铆as, los recursos y las estrategias did谩cticas utilizadas en el atelier propio de las escuelas italianas de Reggio Emilia, pueden ser implementadas en contextos educativos formales y no formales, a trav茅s de un proyecto espec铆fico de dibujo de luces. A partir de este objetivo general se deriva la investigaci贸n hacia la revisi贸n y el an谩lisis de las metodolog铆as educativas actuales, que utilizan la figura del artista en contextos educativos y de iniciativas pedag贸gicas y/o art铆sticas, las cuales trabajan desde la perspectiva del atelier. Una vez estudiado el 谩mbito educativo sobre el que se desarrollar谩 la tesis, tendr谩 lugar la creaci贸n de un proyecto que armonice tres 谩mbitos: el atelier como planteamiento pedag贸gico; el arte contempor谩neo como recurso educativo; y los dibujos de luces como estrategia did谩ctica. Implementado el proyecto y tras la recogida de datos, se proceder谩 a la evaluaci贸n de los recursos y herramientas dise帽ados en el proyecto de los dibujos de luces para saber si estas estrategias favorecen el aprendizaje y la creaci贸n art铆stica, analizando a posteriori si son v谩lidas en un contexto de formaci贸n del profesorado en activo y centros educativos actuales…