Avhandlingen er skrevet innenfor fagområdet pedagogikk, barnehagepedagogikk. Med utgangspunkt i sosiokulturelle perspektiver undersøkes ansattes mediering av jevnaldringsrelasjoner mellom barn under tre år på småbarnsavdelinger.
Hovedproblemstillinger er:
РI hvilken grad medierer voksne de yngste barnehagebarnas jevnaldringsrelasjoner i frilek og under m̴ltider?
– Hva er innholdet i voksnes mediering og hvordan kommer medieringen til uttrykk?
– Hvordan kan forskjeller i voksnes mediering av barnas jevnaldringsrelasjoner knyttes til felles fokus mellom barna like etter voksnes involvering?
Undersøkelsen er en observasjonsstudie på ni småbarnsavdelinger. Data har blitt innhentet gjennom video-opptak i frilek og måltider.
Undersøkelsens hovedfunn:
РMediering av de yngste barnehagebarnas jevnaldringsrelasjoner er en del av hverdagslivet p̴ sm̴barnsavdelinger og er et spesifikt aspekt ved samspillet mellom voksne og barn.
– Medieringen kommer særlig til uttrykk gjennom voksnes involvering i barnas lek, synliggjøring av barna overfor andre barn og regulering av barnas jevnaldringssamspill.
– Medieringen er i stor grad rettet mot enkeltbarn og ikke mot grupper av barn.
– Medieringen utfordrer i begrenset grad barna til mestring innenfor deres nærmeste utviklingssone.
– Lekende og vedvarende mediering rettet mot grupper av barn og som gir rom for barnas deltakelse, ser ut til Ã¥ støtte barnas samspill i øyeblikket.
Undersøkelsen bidrar til økt kunnskap og bevissthet om hvordan ansatte støtte relasjoner mellom småbarn for å bidra til barnas fellesskap og læring.